La recomendación europea de 2006 señalaba la competencia digital como una competencia básica fundamental, con la siguiente definición:
“La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet” (European Parliament and the Council, 2006).
Como podemos advertir, en esta definición se excede el concepto de instrumentalidad del uso de los recursos Tic y se ponen de manifiesto otras competencias que las atraviesan, las de índole social y actitudinal. Es decir, y en consonancia con Jordi Adell: es más que una cuestión de "cacharros".
Por otro lado, es oportuno destacar que en nuestro escenario incluimos a todos los dispositivos de uso además del ordenador: tabletas, móviles y demás recursos.
Estas competencias atraviesas el aprendizaje en su conjunto, de hecho las referidas a la seguridad y a la resolución de problemas, resultan transversales al conjunto.
En la siguiente infografía ilustramos el tema en cuestión (aguarden que cargue el enlace, por favor):
