Unidad 3. Movimientos de socialización rica y búsqueda de socios para el proyecto mínimo viable

PRIMERA PARTE: 
En este tercer módulo te proponemos "socializar" tu proyecto de dos maneras complementarias. Por un lado, te animamos a considerar qué opción de socialización rica consideras para tu proyecto. Como hemos descrito en los contenidos de este módulo, la socialización rica puede sintetizarse en tres movimientos: dentro del aula, hacia fuera del aula y hacia dentro del aula. Prepara una presentación que muestre qué movimientos realizarás y cómo los desarrollarás en tu proyecto en concreto. Esta presentación puede adoptar el formato que estimes más oportuno (aunque siempre es preferible la creatividad y el uso de presentaciones multimodales). En el caso de que prepares una presentación de diapositivas, debes subirla a Slideshare u otro recurso similar. Si optas por presentaciones mediante otras herramientas (Prezi, presentación en vídeo, recursos de narrativa digital), recuerda asegurarte de cómo se inserta la presentación en una página web, pues en ambos casos será necesario insertarla en tu blog para su difusión. 

A la luz de este nuevo desafío, comparto esta presentación en la que distingo los distintos movimientos pensados para enriquecer mi proyecto presentado oportunamente:

Movimientos de socialización rica. U3 from profmarinafq

SEGUNDA PARTE:
La segunda tarea vía de socialización de tu proyecto consiste en localizar socios o socias que trabajen contigo. Prepara para ello una entrada en tu blog describiendo tu proyecto. Piensa que esta descripción tiene que ser atractiva y ofrecer razones a tus posibles socios o socias para que quieran participar; por otro lado, se tiene que describir el proyecto suficiente pero no exhaustivamente pues debe haber espacios para la negociación con tus socios y socias.

Para esta convocatorio, diseñé el siguiente clip:

Actividad 3.2

La segunda actividad consiste en una autoevaluación de tu práctica cooperativa. Utilizando un sencillo cuestionario que está a tu disposición en la sección “Recursos de Ayuda” puedes valorar el nivel de cooperación de tu práctica educativa.

A partir de esa valoración te animamos a reflexionar abiertamente en tu blog acerca de las razones que has tenido hasta el momento para usar o no usar el aprendizaje cooperativo en tu aula y en tu centro y qué factores crees que lo potencian o dificultan.

¿Qué aspectos de tu estructura de aprendizaje 

crees que puedes cambiar para hacerla más cooperativa?

Personalmente, aliento el trabajo cooperativo. Tras leer el material ofrecido, creo que debo incorporar la acción de definir las tareas de cada miembro del grupo. Esta es una tarea que delego hacia el interior de la agrupación, estoy atenta a que no suceda aquello que se señala en el texto de Fernando Trujillo , ésto es, que la tarea recaiga en unos pocos pero también intento que estas cuestiones más de tipo social que académico se tomen como nuevos aprendizajes: aprender a hacer con otros. 

Es notorio la reacción de los adultos, puntualmente de docentes puestos a trabajar en entornos colaborativos, no falta uno que pida la excepción de trabajar solo... es evidente que es un ítem para seguir trabajando en la formación....

En el siguiente gráfico puntualizo los factores que favorecen u obstaculizan este tipo de aprendizaje:

Unidad 3. Actividad 3.1

La primera actividad consiste en usar metáforas visuales para reflexionar acerca de cómo tu proyecto promueve la socialización de tu alumnado. Para ello te pedimos que crees una imagen que recoja los valores personales y sociales que estarán presentes en tu proyecto.

He realizado este collage para diseñar mi metáfora visual. En ella pretendo expresar los temas que deben tratar los alumnos (identidad, independencia, libertad, etc.) a la vez del espíritu del proyecto (colaboración, compañerismo, etc.).