ACTIVIDAD Nº 1:
Para la primera actividad te animamos a que crees 3 imágenes, una por cada fase del proyecto, para sintetizar los artefactos digitales y las herramientas que usarás en cada fase (diseño, desarrollo y difusión del proyecto).
Estas tres imágenes debes recogerlas en una presentación y después insertarlas en una entrada en tu blog en la cual especifiques la relación entre las actividades, los artefactos digitales y las herramientas en cada una de las tres fases.
En la siguiente presentación, expreso en imágenes las actividades, artefactos y herramientas planeadas para cada etapa de mi proyecto "Ponete los cortos":
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El primer slide, se corresponde con la etapa de diseño, allí es muy importante generar herramientas de comunicación y organización. La herramienta base será blogger, para diseñar un blog que de cuenta de los aspectos gerenciales del proyecto. Se utilizarán herramientas de organización de google, como el calendario, el cual estará embebido en el blog, a modo de agenda. El correo electrónico es una herramienta cuyo uso está instalado en la comunidad, de manera que será una herramienta comunicacional de apoyo relevante. Google drive permitirá generar acciones colaborativas. La comunicación es la clave en esta etapa.
En la segunda diapositiva, expongo las acciones propias del desarrollo. Allí puede advertirse las relaciones que se establecen entre actividad, artefacto y herramienta. Los artefactos requeridos son insumos para el artefacto final (el cortometraje) y se vincularán con el blog y el resto de los recursos. Es importante mencionar que en esta etapa se abre el juego de los socios, quienes ocuparán el lugar de expertos externos, los que harán el seguimiento del cumplimiento de pautas y plazos del proyecto, interviniendo en los procesos de comunicación de estas etapas.
La última diapositiva ilustra la etapa de difusión, dadas las características y espíritu de este proyecto se utilizarán dos herramientas para la difusión: youtube y entradas en el blog. Se estima que seguramente se iniciará viralidad en las redes sociales, las cuales no están pautadas pero no se excluyen.
ACTIVIDAD Nº 2
La segunda actividad consiste en revisar nuestro prototipo con la información proporcionada en esta unidad. Así pues, planteate en qué medida debes cambiar el prototipo de las unidades 2 y 3 para asumir la creación de los artefactos digitales que has descrito en la actividad anterior.
Para ello, debes indicar en una nueva entrada del blog, con tanta exhaustividad como sea posible, los siguientes aspectos de tu proyecto:
- título
- perfil de los estudiantes participantes
- producto final del proyecto
- relación con el currículo
- fases y temporalización del proyecto: especifica tanto las estrategias de socialización rica que se pondrán en funcionamiento como los artefactos digitales y herramientas que se usarán en el proyecto
- requisitos humanos y materiales
Así mismo, indica en la página del proyecto qué papel juegan los socios y socias que colaboran en tu proyecto.
He analizado el prototipo original, así como los movimientos de socialización rica y advierto que pensar en las Tic que pueden utilizarse, no hace más que enriquecerlo, puesto que me he concentrado en la etapa de diseño en los objetivos y puntos de contacto curricular, de manera que las tic estaban previstas y se suman como un recurso de gestión y diseño. Sumo a esa idea original, el diseño de rúbricas y de seguimiento de proyecto con el uso de herramientas específicas (rubistar en el primer caso y google docs en el segundo), tarea destinada a los observadores expertos externos: los socios.
Dando respuesta a los puntos que hay que detallar, indico:
Perfil de los estudiantes: alumnos inquietos, desmotivados, con presencia en redes sociales y manejo de dispositivos tecnológicos.
Producto final: Edición de un cortometraje en modo celumetraje que explique el sentido de los ideales de libertad e independencia que iluminaron el 9 de Julio (aniversario de la independencia de nuestro país) a la luz de nuestra actual sociedad globalizada.
Algunos disparadores: Qué es ser independiente y qué significa para ustedes?
Independencia, identidad y responsabilidad.
Relación con el currículo: Tomo contenidos del documento de Educación digital nivel primario (Creatividad e innovación. Comunicación y colaboración. Participación responsable y solidaria. Pensamiento crítico.Uso autónomo de las Tic. Realizar historias en base a la propia imaginación y narrarlas utilizando diversos recursos digitales y formatos. Crear relatos audiovisuales y otros tipos de producciones digitales. Producir historias utilizando el lenguaje de los nuevos medios). Tratamiento de las Efemérides del Documento de Actualización Curricular de Formación Ética y Ciudadana para el segundo ciclo. Objetivos del documento de Ciencias Sociales para el Segundo Ciclo.
Fases y temporalización del proyecto: En la parte de diseño (1 semana) se establecerán las pautas de trabajo cooperativo ya que es tomado como contenido a enseñar, desarrollando estrategias que buscan la autoregulación individual y grupal, así como estrategias de autoevaluación. Esto implica además el diseño del Plan (con asistencia del docente, quien paulatinamente irá retirando el andamiaje) y el diseño de una bitácora o cuaderno que sirva de testimonio de seguimiento para ratificar o rectificar decisiones hacia adentro del equipo (blog). Durante el desarrollo (3 semanas) los alumnos harán entrevistas para inspirarse en el tema. Registrarán imágenes foto y videográficas. Tomarán muchos apuntes para inspirar ideas que ordenarán en mapas conceptuales. Llevarán registro de ello para ir dando forma al cortometraje:
En esta instancia, deberán estar atentos a los plazos y a la consecución de los aspectos indicados por los socios expertos en las rúbricas. Podemos incluir alguna videoconferencia que permita a los alumnos tomar contacto con los expertos.
La última semana será la difusión a la que se sumarán representaciones en el espacio físico de la escuela.
Requisitos humanos y materiales: alumnos, docentes de las áreas señaladas en el prototipo y de incumbencia curricular, familias voluntarias, socios externos. Se trabajará el Lab de Informática de la escuela y con los celulares y cámaras de los docentes y/o alumnos.
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